KEPEMIMPINAN BERBASIS SENSE OF OWNERSHIP DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN HOLISTIK DI SEKOLAH KATOLIK
Keywords:
Kepemimpinan Pendidikan, Pendidikan Holistic, Psychological Ownership, Sekolah Katolik, Sense Of OwnershipAbstract
Mutu pendidikan di Indonesia masih menghadapi berbagai tantangan, khususnya dalam membangun pembelajaran yang bermakna dan holistik. Peran kepemimpinan kepala sekolah menjadi faktor penting dalam mendorong transformasi pendidikan dan pengembangan budaya sekolah yang partisipatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana kepemimpinan berbasis sense of ownership diterapkan dalam praktik kepemimpinan sekolah serta bagaimana pendekatan tersebut berkontribusi terhadap penguatan pendidikan holistik di sekolah menengah swasta Katolik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif eksploratif dengan metode multiple case study pada tiga sekolah menengah swasta Katolik di Jawa Tengah. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam semi-terstruktur terhadap enam informan yang terdiri atas kepala sekolah dan wakil kepala sekolah, kemudian dianalisis menggunakan teknik within-case analysis dan cross-case analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sense of ownership dalam kepemimpinan sekolah berkembang melalui tiga dimensi utama, yaitu kepemimpinan partisipatif, pemberdayaan guru dalam pengambilan keputusan, serta penguatan budaya sekolah berbasis visi bersama. Praktik kepemimpinan tersebut mendorong keterlibatan guru, inovasi pembelajaran, serta internalisasi nilai-nilai pendidikan yang mendukung pengembangan peserta didik secara holistik. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dengan memperluas penerapan konsep psychological ownership dalam konteks kepemimpinan sekolah, serta menawarkan implikasi praktis bagi pengembangan model kepemimpinan di sekolah Katolik swasta yang menekankan nilai spiritualitas, komunitas, dan pelayanan.
Downloads
References
Abdullah & Budiani. (2024). The Relationship between Psychological Ownership and Organizational Commitment among Teachers at the X Foundation. Character Jurnal Penelitian Psikologi, 11(2), 746–756.
Adams et al. (2022). A Systematic Approach to Multiple Case Study Design in Professional Counseling and Counselor Education. Journal of Counselor Preparation and Supervision, 15(2), 1–11.
Afriantoni et al. (2025). Upaya Guru Meningkatkan Kemandirian dan Minat Belajar Siswa SD: Tinjauan Literatur. Jurnal Basicedu, 9(6), 1721–1728. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i6.10796
Alammy, L. L. (2025). Peran Guru Terhadap Perkembangan Karakter Anak Usia Dini Di PAUD TKIT Nuralima. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 4(12), 4721–4736. https://doi.org/https://doi.org/10.54443/sibatik.v4i12.3925
Andrivat, Z. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Pendekatan Pembelajaran Mendalam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu, 2(2), 182–197.
Andrivat, Z. (2025). Implementasi Pembelajaran Tematik Perkembangan Teknologi Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu, 3(3), 264–279.
Anggriani et al. (2025). Model Psikologi Pengembangan Organisasi Untuk Transformasi Guru Sekolah Dasar. Journal of Innovative and Creativity, 5(3), 14693–14706.
Antony et al. (2023). Teaching Factory Learning Management in Developing Entrepreneurial Spirit in Students: The Study of SMK Muhammadiyah Gamping Yogyakarta. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI), 4(2), 163–174. https://doi.org/https://doi.org/10.52060/pti.v4i2.1409
Antony, R. (2022). Komunikasi dialogis sebagai ekspresi pendidikan pemerdekaan YB Mangunwijaya (studi kasus di sekolah dasar eksperimental mangunan). [Tesis]. Universitas Atma Jaya Yogyakarta.
Arifudin, O. (2020). Peranan Konseling Dosen Wali Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa Di Perguruan Tinggi Swasta. Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 10(2), 237–242.
Arifudin, O. (2021). Manajemen Pembiayaan Pendidikan. Bandung : Widina Bhakti Persada.
Arifudin, O. (2024). Research Trends Education Management In Indonesia. Journal of Education Global, 1(2), 165–173.
Arifudin, O. (2025). Implementasi Perencanaan Pembelajaran Yang Berbasis Pada Keterampilan Berpikir Kritis Pada Siswa. Jurnal Al-Amar, 6(4), 872–887.
Arifudin, O. (2026). Penerapan Perencanaan Pembelajaran yang Berbasis pada Keterampilan Berpikir Kritis pada Siswa. Tut Wuri Handayani: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 5(1), 66–76.
Asitoh, A. (2025). Efektivitas Meronce Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini Di PAUD A. Sopyan Karawang. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(1), 453–468.
Avey et al. (2009). Psychological ownership: theoretical extensions, measurement and relation to work outcomes. Journal of Organizational Behavior, 30(2), 173–191. https://doi.org/https://doi.org/10.1002/job.583
Caspi & Blau. (2011). Collaboration and psychological ownership: how does the tension between the two influence perceived learning? Social Psychology of Education, 14(2), 283–298. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s11218-010-9141-z
Damianus et al. (2025). Kepemimpinan Transformasional Melalui Spiritual Kesederhanaan dan Kepercayaan Dapat Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 6(6), 5298–5305.
Dias-Broens et al. (2024). The definition and measurement of sense of belonging in higher education: A systematic literature review with a special focus on students’ ethnicity and generation status in higher education. Educational Research Review, 45, 100622. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.edurev.2024.100622
du Toit-Brits. (2022). Exploring the importance of a sense of belonging for a sense of ownership in learning. South African Journal of Higher Education, 36(5), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.20853/36-5-4345
Fardiansyah, H. (2022). Manajemen Pendidikan (Tinjaun Pada Pendidikan Formal). Bandung: Widina Media Utama.
Febrianty, F. (2020). Kepemimpinan & Prilaku Organisasi Konsep Dan Perkembangan. Bandung: Widina Bhakti Persada.
Haider et al. (2022). The impact of responsible leadership on knowledge sharing behavior through the mediating role of person–organization fit and moderating role of higher educational institute culture. Journal of Innovation & Knowledge, 7(4), 100265. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.jik.2022.100265
Haki. (2024). Membangun Pendidikan Katolik Berkualitas, Setara dan Berkeadilan di Indonesia. Dalam Memoles Pribadi Dan Kerohanian Kawula Muda Katolik Di Jagat Digital Humanis, Lenting, Berkeadilan. Badan Penerbit STIPAS Tahasak Danum Pambelum Keuskupan Palangkaraya.
Halim & Umaroh. (2024). Kepemimpinan Melayani dan Komitmen Afektif pada Perubahan di Perguruan Tinggi Indonesia: Model Mediasi Kepemilikan Psikologikal. JUTIN: Jurnal Teknik Industri Terintegrasi, 7(1), 241–253.
Hanafiah, H. (2022). Penanggulangan Dampak Learning Loss dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran pada Sekolah Menengah Atas. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1816–1823.
Hariyani. (2025). Analisis Faktor Penurunan Jumlah Siswa Pada Sekolah-sekolah Kristen-Katolik di Kabupaten-Kota Magelang. Media Manajemen Pendidikan, 7(3), 423–431.
Ismanto et al. (2024). Pengalaman Komunikasi Dialogis Para Guru dalam Meningkatkan Kualitas Layanan Pendidikan. Wacana: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran, 8(1), 18–26. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/jbsp.v8i1.22323
Judijanto, L. (2025). Ethics And Security In Artificial Intelligence And Machine Learning: Current Perspectives In Computing. International Journal of Society Reviews (INJOSER), 3(2), 374–380.
Juliardin et al. (2024). Hubungan Kepemimpinan Kepala Sekolah dengan Kreativitas dan Kinerja Guru pada Sekolah Dasar Negeri 018 Kerumutan Kecamatan Kerumutan. Jurnal Intelek dan Cendikawan Nusantara, 1(5), 7481–7490.
Kahar et al. (2026). Tantangan Dan Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan Di Nagari Batu Bajanjang, Kecamatan Lembang Jaya, Kabupaten Solok. JICN: Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara, 2(6), 14143–14150.
Kartika, I. (2020). Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Al-Amar, 1(2), 137–150.
Kartika, I. (2022). Manajemen Kurikulum Sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pada Sekolah Menengah Atas. Jurnal Al-Amar, 3(1), 81–94.
Kartika, I. (2024). Peningkatan Kemampuan Mahasiswa Dalam Penulisan Book Chapter Sebagai Bagian Dari Pengabdian Masyarakat. Jurnal Bakti Tahsinia, 2(3), 241–255.
Kartika, I. (2025). Pendampingan Pengajuan Hak Cipta Hasil Karya Mahasiswa Ke Kementerian Hukum Untuk Melindungi Inovasi Dan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal Bakti Tahsinia, 3(3), 247–261.
Karwati, K. (2026). Penggunaan Puzzle Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Anak Usia 4–5 Tahun Di PAUD A. Sopyan. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(3), 1550–1564.
Käss et al. (2024). Short and sweet: multiple mini case studies as a form of rigorous case study research. Information Systems and e-Business Management, 22(2), 351–384. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s10257-024-00674-2
Korejan & Shahbazi. (2016). An analysis of the transformational leadership theory. Journal of Fundamental and Applied Sciences, 8(3), 452–462. https://doi.org/https://doi.org/10.4314/jfas.v8i3s.192
Lai et al. (2020). Transformational Leadership and Job Performance: The Mediating Role of Work Engagement. Sage Open, 10(1), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.1177/2158244019899085
Lestari et al. (2023). Kepemimpinan Visioner Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(3), 199–205.
Limbunan & Kurniawan. (2021). Pengaruh Psychological Ownership dan Learning Orientation Terhadap Innovative Work Behavior pada Karyawan Perusahaan Otomotif. Jurnal Psikologi, 14(2), 258–273. https://doi.org/https://doi.org/10.35760/psi.2021.v14i2.5057
Mangunwijaya. (2020). Sekolah Merdeka: Pendidikan Pemerdekaan. Jakarta: Kompas.
Marantika, N. (2020). Manajemen Humas Sekolah. Bandung : Widina Bhakti Persada.
Mardizal, J. (2023). Model Kepemimpinan Transformational, Visioner dan Authentic Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Era 4.0. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(5), 2994–3003.
Maryam. (2017). Strategi Coping: Teori Dan Sumberdayanya. Jurnal Konseling Andi Matappa, 2(1), 1–11.
Maulana, A. (2025). Strategi Manajemen Pendidikan Berbasis Filsafat Ekonomi untuk Sustainable Organizational Development. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1–7.
Mayasari, A. (2023). Implementasi Model Inkuiri Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Primary Edu, 1(3), 382–397.
Mayasari, A. (2025). Implementasi Program Goal Setting Berbasis Partisipatif dalam Pengembangan Karakter Visioner Anak Sekolah di Desa Warnasari, Pangalengan. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan, 5(6).
Mayasari, A. (2026). Technology-Based Learning Innovation To Improve The Quality Of Education In The Digital Era. International Journal of Social Science, Educational, Economics, Agriculture Research and Technology (IJSET), 5(3), 1646–1654.
Muliati & Masmarulan. (2025). Kepuasan Kerja dan Komitmen Organisasi Sebagai Faktor Penentu Loyalitas Karyawan. Jurnal Online Manajemen ELPEI (JOMEL), 5(1), 1200–1205.
Mulya & Antony. (2025). Implementasi Keteladanan Guru dalam Menumbuhkan Kesadaran dan Kepedulian Lingkungan di SMP Pius Bakti Utama Gombong. Jurnal Tahsinia, 5(2), 1–11.
Mulyatno. (2013). Keutamaan dalam karya-karya Kemanusiaan. Jurnal Teologi, 2(2), 185–198.
Mulyatno. (2022). Identitas kekatolikan dalam sekolah eksperimental rintisan YB Mangunwijaya. Kanisius.
Mulyatno. (2023). Paulo Freire: Dialog Hati sebagai Proses Pendidikan Otentik yang Membebaskan. Majalah Basis.
Mulyatno, C. B. (2022). Pengalaman Para Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran Setelah Berakhirnya Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarakat. Jurnal Basicedu, 6(5), 7997–7805. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3594
Mulyatno, M. (2022). Pendidikan Lingkungan Sejak Usia Dini dalam Perspektif Teologi Pemerdekaan Y.B Mangunwijaya. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4099–4110. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2570
Nasril, N. (2025). Evolution And Contribution Of Artificial Intelligencess In Indonesian Education. Journal of International Multidisciplinary Research, 3(3), 19–26.
Nita, M. W. (2025). Pelatihan Cuci Tangan Pakai Sabun (CTPS) Sebagai Upaya Pencegahan Penyakit Di Kalangan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Karya Inovasi Pengabdian Masyarakat (JKIPM), 3(1), 19–28.
Nurazizah, S. (2026). The Role Of Teachers In Instilling Disciplined Character In Early Childhood 5-6 Years Old At Darussalam Early Childhood Education Center. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 5(1), 1–13.
Patton. (2015). Qualitative Research & Evaluation Methods. Sage.
Pierce et al. (2003). The State of Psychological Ownership: Integrating and Extending a Century of Research. Review of General Psychology, 7(1), 84–107. https://doi.org/https://doi.org/10.1037/1089-2680.7.1.84
Prameswara. (2025). Analisis Pengaruh Kepemimpinan Transformasional terhadap Layanan Sosial-Ekonomi Gereja Katolik. SOSMANIORA: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 4(4), 981–990. https://doi.org/https://doi.org/10.55123/sosmaniora.v4i4.5752
Pratama & Dewi. (2020). Pengaruh Keadilan Organisasi, Budaya Organisasi, dan Pemberdayaan Karyawan terhadap Komitmen Organisasional Pada LPD Kuta. E-Jurnal Manajemen Universitas Udayana, 9(11), 34–48. https://doi.org/https://doi.org/10.24843/EJMUNUD.2020.v09.i11.p02
Rainer & Matthews. (2002). Ownership of Learning in Teacher Education. Action in Teacher Education, 24(1), 22–30. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/01626620.2002.10463264
Ratnaningsih, Y. (2026). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Alam Dalam Rangka Mengembangan Kognitif Anak Pada Kelompok B PAUD Nurulzulam. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(3), 1535–1549.
Rosid et al. (2024). How Psychological Ownership Increases Subordinate Commitment in Islamic Spirituality Workplace? A Case of Indonesian Islamic Boarding School. Islamic Guidance and Counseling Journal, 7(1), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.25217/0020247417100
Rosmayati, S. (2025). Integrasi Filsafat Manajemen dalam Peningkatan Efektivitas Ekonomi Pendidikan di Organisasi Modern. Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN), 4(1), 1–6.
Saepudin, S. (2024). Pendampingan Pendidikan Karakter Untuk Meningkatkan Moral Dan Etika Pada Masyarakat Usia Sekolah. Publikasi Ilmiah Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (SIKEMAS), 2(4), 149–158.
Safar, M. (2026). The Effectiveness of Multimodal Gamified Learning Platforms in Enhancing Student Engagement and Computational Thinking Skills in K-12 Classrooms: A Randomized Controlled Trial. International Journal of Educational Research Excellence, 5(1), 972–981. https://doi.org/https://doi.org/10.55299/ijere.v5i1.1811
St-Amand et al. (2017). Sense of Belonging at School: Defining Attributes, Determinants, and Sustaining Strategies. IAFOR Journal of Education, 5(2), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.22492/ije.5.2.05
Sufyanah & Nurhadi. (2025). Peran Supervisi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kepuasan Kerja Guru. Tadbir Muwahhid, 9(1), 141–163. https://doi.org/https://doi.org/10.30997/jtm.v9i1.18487
Sulastri & Wartini. (2026). Kepemimpinan Sekolah Transformasional: Menumbuhkan Inovasi dan Budaya Mutu Pendidikan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(1), 107–120. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.3523
Supriani, Y. (2023). Pelatihan Pembuatan Ecobrick Sebagai Upaya Pengelolaan Sampah Plastik Di SDN 8 Metro Pusat. Jurnal Bakti Tahsinia, 1(3), 340–349.
Supriani, Y. (2025). Pelatihan Pembuatan Minuman Sehat Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Bakti Tahsinia, 3(1), 85–95.
Supriatna, U. (2025). Technology-Based Learning Management In Improving Learning Outcomes In Junior High Schools. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 4(2).
Tanjung, R. (2021). Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Sekolah Dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(4), 291–296. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v4i4.272
Tanjung, R. (2022). Manajemen Mutu Dalam Penyelenggaraan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Glasser, 6(1), 29–36. https://doi.org/https://doi.org/10.32529/glasser.v6i1.1481
Töre & Uzun. (2024). The Effect of Empowering Leadership Characteristics of School Principals According to Teachers’ Perceptions on Teachers’ Psychological Ownership and Work Engagement. Participatory Educational Research, 11(3), 165–183. https://doi.org/https://doi.org/10.17275/per.24.40.11.3
Ulfah, U. (2022). Kepemimpinan Pendidikan di Era Disrupsi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(1), 153–161. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i1.392
Van Dyne & Pierce. (2004). Psychological ownership and feelings of possession: three field studies predicting employee attitudes and organizational citizenship behavior. Journal of Organizational Behavior, 25(4), 439–459. https://doi.org/https://doi.org/10.1002/job.249
Waluyo, A. H. (2024). Filsafat Perbedaan Dalam Konsep Yin-Yang. Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN), 3(2), 24–29.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Margaretha Dyah Ratna Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
