IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Keywords:
Metode Pembelajaran, Pembelajaran Berdiferensiasi, Pembelajaran Bahasa Inggris, Strategi PembelajaranAbstract
Pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah sering menghadapi tantangan karena adanya perbedaan kemampuan, minat belajar, serta gaya belajar siswa di dalam kelas. Pendekatan pembelajaran yang menyamaratakan siswa seringkali kurang mampu mengakomodasi keragaman tersebut. Oleh karena itu, pembelajaran berdiferensiasi menjadi salah satu strategi yang bisa diterapkan untuk menyelesaikan proses pembelajaran dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam pembelajaran Bahasa Inggris serta dampaknya terhadap proses belajar siswa. Penelitian kualitatif ini menggunakan metode wawancara pada lima guru Bahasa Inggris di tingkat Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Semarang, di mana data yang didapatkan dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru menerapkan pembelajaran berdiferensiasi melalui tiga aspek utama, yaitu diferensiasi konten, proses, dan produk. Diferensiasi konten dilakukan dengan menyesuaikan tingkat kesulitan materi sesuai kemampuan siswa, diferensiasi proses melalui penggunaan variasi metode pembelajaran seperti diskusi, presentasi, dan kegiatan menulis, sedangkan diferensiasi produk dilakukan dengan memberikan pilihan bentuk tugas kepada siswa. Temuan penelitian juga memperlihatkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi mampu meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Namun demikian, penerapan pembelajaran ini masih menghadapi beberapa kendala, seperti jumlah siswa yang cukup banyak, keterbatasan waktu persiapan, serta kesulitan dalam memetakan kebutuhan belajar siswa.
Downloads
References
Alammy, L. L. (2025). Peran Guru Terhadap Perkembangan Karakter Anak Usia Dini Di PAUD TKIT Nuralima. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 4(12), 4721–4736. https://doi.org/https://doi.org/10.54443/sibatik.v4i12.3925
Amalia et al. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi sebagai Inovasi pembelajaran. Journal Of Education And Teaching Learning (JETL), 5(2), 185–193. https://doi.org/https://doi.org/10.51178/jetl.v5i2.1351
Ananda. (2023). Daya Minat dalam Penggunaan Bahasa Inggris dan Pengaruhnya Terhadap Komunikasi Masyarakat Indonesia. HYPOTHESIS: Multidisciplinary Journal of Social Sciences, 1(2), 172–184.
Andrivat, Z. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Pendekatan Pembelajaran Mendalam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu, 2(2), 182–197.
Andrivat, Z. (2025). Implementasi Pembelajaran Tematik Perkembangan Teknologi Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu, 3(3), 264–279.
Antony Rogers. (2022). The Peran Komunikasi Dialogis Guru dan Mitra Didik dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Eksperimental Mangunan. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan., 22(2), 1–11.
Arifudin, O. (2020). Peranan Konseling Dosen Wali Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa Di Perguruan Tinggi Swasta. Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 10(2), 237–242.
Arifudin, O. (2024). Research Trends Education Management In Indonesia. Journal of Education Global, 1(2), 165–173.
Arifudin, O. (2025). Implementasi Perencanaan Pembelajaran Yang Berbasis Pada Keterampilan Berpikir Kritis Pada Siswa. Jurnal Al-Amar, 6(4), 872–887.
Arifudin, O. (2026). Penerapan Perencanaan Pembelajaran yang Berbasis pada Keterampilan Berpikir Kritis pada Siswa. Tut Wuri Handayani: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 5(1), 66–76.
Asitoh, A. (2025). Efektivitas Meronce Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini Di PAUD A. Sopyan Karawang. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(1), 453–468.
Cahyaningrum et al. (2025). Strategi pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Keterampilan Abad 21. Yayasan Pendidikan Hidayatun Nihayah.
Creswell. (2023). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications, Inc.
Harlina & Yusuf. (2020). Tantangan Belajar Bahasa Inggris di Sekolah Pedesaan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(3), 325–334. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpp.v20i3.28191
Ismanto et al. (2024). Pengalaman Komunikasi Dialogis Para Guru dalam Meningkatkan Kualitas Layanan Pendidikan. Wacana: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran, 8(1), 18–26. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/jbsp.v8i1.22323
Judijanto, L. (2025). Ethics And Security In Artificial Intelligence And Machine Learning: Current Perspectives In Computing. International Journal of Society Reviews (INJOSER), 3(2), 374–380.
Kartika, I. (2020). Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Al-Amar, 1(2), 137–150.
Kartika, I. (2022). Manajemen Kurikulum Sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pada Sekolah Menengah Atas. Jurnal Al-Amar, 3(1), 81–94.
Kartika, I. (2024). Peningkatan Kemampuan Mahasiswa Dalam Penulisan Book Chapter Sebagai Bagian Dari Pengabdian Masyarakat. Jurnal Bakti Tahsinia, 2(3), 241–255.
Kartika, I. (2025). Pelatihan Penyusunan Karya Ilmiah Pengabdian Dari Hasil Kuliah Kerja Nyata Untuk Meningkatkan Kualitas Dan Akuntabilitas Pengabdian Kepada Masyarakat. Jurnal Bakti Tahsinia, 3(2), 143–155.
Karwati, K. (2026). Penggunaan Puzzle Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Anak Usia 4–5 Tahun Di PAUD A. Sopyan. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(3), 1550–1564.
Khasanah. (2025). Definisi dan Konsep Deep Learning dalam Pembelajaran. Dalam Deep Learning dalam Pendidikan: Pendekatan Pembelajaran Bermakna, Sadar, dan Menyenangkan. Tahta Media Group.
Kurniawan, M. A. (2025). Lokakarya Pengembangan Pembelajaran Dan Asesmen Bagi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Bakti Tahsinia, 3(1), 109–120.
Lawe Payong et al. (2024). Analisis Konten Penerapan Pendidikan Lingkungan Berdasarkan Ecosophy Arne Naess Pada Channel Youtube Romo Ndeso 1. NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 11(1), 172–183. https://doi.org/https://doi.org/10.31604/jips.v11i1.2024
Linda & Mulyatno. (2024). Pembiasaan Literasi Baca Tulis dalam Meningkatkan Keterampilan Bahasa Pada Masa Transisi Paud-SD di SD Katolik Wijana Sejati Mojokerto. Jurnal Tahsinia, 5(7), 1017–1031.
Mangunwijaya. (2020). Sekolah Merdeka: Pendidikan Pemerdekaan. Jakarta: Kompas.
Maulana, A. (2025). Strategi Manajemen Pendidikan Berbasis Filsafat Ekonomi untuk Sustainable Organizational Development. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1–7.
Mayasari, A. (2023). Implementasi Model Inkuiri Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Primary Edu, 1(3), 382–397.
Mayasari, A. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Media Benda Konkret Di Kelas V MI Tarbiyah Islamiyyah Tirta Makmur. Jurnal Primary Edu, 3(1), 124–137.
Mayasari, A. (2026). Technology-Based Learning Innovation To Improve The Quality Of Education In The Digital Era. International Journal of Social Science, Educational, Economics, Agriculture Research and Technology (IJSET), 5(3), 1646–1654.
Muhlis et al. (2024). Studi Implementasi Quizizz sebagai Alat Bantu Manajemen Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBDP). Jurnal Basataka (JBT), 7(2), 669–674. https://doi.org/https://doi.org/10.36277/basataka.v7i2.507
Mujianto et al. (2025). Meningkatkan Kompetensi Guru melalui Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah 1 Sumber Pucung. Journal Of Human And Education (JAHE), 5(1), 943–952. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jh.v5i1.2293
Mulya & Antony. (2025). Implementasi Keteladanan Guru dalam Menumbuhkan Kesadaran dan Kepedulian Lingkungan di SMP Pius Bakti Utama Gombong. Jurnal Tahsinia, 5(2), 1–11.
Mulyatno. (2022a). Pendidikan Lingkungan Sejak Usia Dini dalam Perspektif Teologi Pemerdekaan Y.B Mangunwijaya. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4099–4110. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2570
Mulyatno, M. (2022b). Pengalaman Para Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran Setelah Berakhirnya Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarakat. Jurnal Basicedu, 6(5), 7997–7805. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3594
Nasril, N. (2025). Evolution And Contribution Of Artificial Intelligencess In Indonesian Education. Journal of International Multidisciplinary Research, 3(3), 19–26.
Nita, M. W. (2025). Pelatihan Cuci Tangan Pakai Sabun (CTPS) Sebagai Upaya Pencegahan Penyakit Di Kalangan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Karya Inovasi Pengabdian Masyarakat (JKIPM), 3(1), 19–28.
Nurazizah, S. (2026). The Role Of Teachers In Instilling Disciplined Character In Early Childhood 5-6 Years Old At Darussalam Early Childhood Education Center. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 5(1), 1–13.
Nurhaliza et al. (2024). Tantangan Pembelajaran Bahasa Inggris di Kelas: Fasilitas dan Kompetensi. Karimah Tauhid, 3(3), 3583–3592. https://doi.org/https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i3.12549
Nurlatifah & Munandar. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Gaya Belajar Peserta Didik. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(3), 7–15. https://doi.org/https://doi.org/10.47134/jtp.v1i3.87
Pawartani & Suciptaningsih. (2024). Pengembangan Kompetensi Guru untuk Mendukung Implementasi Kurikulum Merdeka. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2181–2191.
Purwowidodo & Zaini. (2024). Teori dan Praktik Model Pembelajaran Berdiferensiasi Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Penebar Media Pustaka.
Rani & Antony. (2025). Efektifitas Penggunaan GeoGebra dalam Meningkatkan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(4), 1551–1560. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v15i4.3504
Ratnaningsih, Y. (2026). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Alam Dalam Rangka Mengembangan Kognitif Anak Pada Kelompok B PAUD Nurulzulam. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(3), 1535–1549.
Rohi. (2023). Peningkatan Kompetensi Guru Bahasa Inggris dalam Menyusun RPP Berdiferensiasi melalui Kegiatan Belajar Kelompok di SMP Negeri 1 Lewa dan SMP Negeri 2 Waingapu T.P 2021/2022. Jurnal Edukasi Sumba (JES), 7(1), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.53395/jes.v7i1.446
Rosmayati, S. (2025). Integrasi Filsafat Manajemen dalam Peningkatan Efektivitas Ekonomi Pendidikan di Organisasi Modern. Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN), 4(1), 1–6.
Saepudin, S. (2024). Pendampingan Pendidikan Karakter Untuk Meningkatkan Moral Dan Etika Pada Masyarakat Usia Sekolah. Publikasi Ilmiah Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (SIKEMAS), 2(4), 149–158.
Safar, M. (2026). The Effectiveness of Multimodal Gamified Learning Platforms in Enhancing Student Engagement and Computational Thinking Skills in K-12 Classrooms: A Randomized Controlled Trial. International Journal of Educational Research Excellence, 5(1), 972–981. https://doi.org/https://doi.org/10.55299/ijere.v5i1.1811
Sahnan. (2024). Peran Bahasa Inggris Dalam Dunia Profesional Dan Globalisasi. Jurnal Ilmiah IPS Dan Humaniora (JIIH), 2(2), 44–49. https://doi.org/https://doi.org/10.61116/jiih.v2i2.457
Sari & Nurani. (2021). Quizizz atau Kahoot, Gamifikasi dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 1(3), 78–86. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v1i3.87
Sugiyono. (2016). Statitistika untuk Penelitian. Alfabeta.
Sumartina & Antony. (2024). Pengalaman Guru Menerapkan Pembelajaran Diferensiasi Berbasis Gaya Belajar di SD Katolik Wijana Sejati Mojokerto. Jurnal Tahsinia, 5(7), 1077-1089.
Sumilat & Tunas. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Mengakomodasi Keberagaman Siswa di Sekolah Dasar. Journal on Education, 7(1), 8362–8369. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.7669
Sunarni & Karyono. (2023). Persepsi Guru Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Journal on Education, 5(2), 1613–1620.
Supriani, Y. (2024). Fasilitasi Kebutuhan Belajar Dan Berbagi Praktik Baik Pengawas Sekolah Ke Kepala Sekolah. Jurnal Bakti Tahsinia, 2(1), 75–85.
Supriani, Y. (2025). Pelatihan Pembuatan Minuman Sehat Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Bakti Tahsinia, 3(1), 85–95.
Supriatna, U. (2025). Technology-Based Learning Management In Improving Learning Outcomes In Junior High Schools. International Journal Of Science Education and Technology Management (IJSETM), 4(2).
Tahir. (2025). Strategi Pembelajaran Deep Learning dalam Kelas. Dalam Deep Learning Dalam Pendidikan: Pendekatan Pembelajaran Bermakna, Sadar, dan Menyenangkan. Tahta Media Group.
Tomlinson. (2014). The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners. ASCD.
Waluyo, A. H. (2024). Filsafat Perbedaan Dalam Konsep Yin-Yang. Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN), 3(2), 24–29.
Wati & Murtadlo. (2021). Strategi Diferensiasi dalam Pengembangan Lembaga Pendidikan Kejuruan (Studi Kasus di SMKN 5 Bojonegoro). Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(4), 965–980.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mahardita Woro Palupi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
