PERAN FILSAFAT HUMANISME DALAM MEMBENTUK PARADIGMA PENDIDIKAN ABAD 21

Abstract

Perkembangan pendidikan abad ke-21 menuntut adanya paradigma pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada pencapaian akademik, tetapi juga pada pengembangan potensi manusia secara menyeluruh. Dalam konteks tersebut, filsafat humanisme menjadi salah satu landasan penting dalam membangun sistem pendidikan yang lebih humanis dan berpusat pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran filsafat humanisme dalam membentuk paradigma pendidikan abad ke-21 serta implikasinya terhadap proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kepustakaan (library research). Data diperoleh dari berbagai sumber literatur berupa buku dan artikel jurnal ilmiah yang relevan dengan topik penelitian, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa filsafat humanisme menempatkan manusia sebagai pusat dalam proses pendidikan dengan menekankan pengembangan potensi individu secara menyeluruh yang meliputi aspek kognitif, emosional, sosial, dan moral. Implementasi nilai-nilai humanisme dalam pendidikan dapat dilakukan melalui penerapan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik (student-centered learning), penciptaan lingkungan belajar yang demokratis dan inklusif, serta integrasi pendidikan karakter dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, filsafat humanisme memiliki peran strategis dalam membangun paradigma pendidikan abad ke-21 yang lebih humanis, inklusif, dan berorientasi pada pengembangan potensi manusia secara holistik.