PENGEMBANGAN KEBERANIAN SISWA DALAM BELAJAR PUBLIC SPEAKING BAHASA INGGRIS MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PARTISIPATIF

Abstract

Kemampuan berbicara di depan umum dalam bahasa Inggris merupakan kompetensi penting pada abad ke-21. Namun, banyak siswa mengalami hambatan psikologis seperti rasa takut, malu, kurang percaya diri, dan kecemasan saat harus berbicara di hadapan audiens. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pengembangan keberanian siswa dalam pembelajaran public speaking bahasa Inggris melalui pendekatan partisipatif dan praktik bertahap. Metode yang digunakan adalah studi kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberanian siswa dapat ditingkatkan melalui pembiasaan berbicara, penggunaan teknik ice breaking, latihan kelompok kecil, pemberian umpan balik positif, serta penciptaan lingkungan belajar yang suportif. Penguatan aspek psikologis dan emosional terbukti memiliki peran signifikan dalam meningkatkan keberanian siswa. Dengan strategi yang tepat, siswa mampu menunjukkan peningkatan kepercayaan diri dan kualitas performa berbicara secara bertahap.