PENERAPAN NILAI-NILAI ETIKA PROFESI GURU DALAM LAYANAN PENDIDIKAN BAGI PESERTA DIDIK TUNADAKSA: STUDI KUALITATIF DI SLB NEGERI 1 BANTUL

Abstract

Pendidikan bagi peserta didik tunadaksa menuntut pendekatan yang tidak hanya adaptif, tetapi juga berlandaskan nilai profesional dalam interaksi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menggambarkan penerapan etika profesi guru dalam mendampingi peserta didik tunadaksa di SLB Negeri 1 Bantul. Fokus kajian mencakup perilaku profesional guru, karakteristik peserta didik, serta bentuk pendampingan yang dilakukan dalam proses pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan observasi deskriptif dengan subjek dua peserta didik yang memiliki kondisi berbeda. Data diperoleh melalui pengamatan langsung dan wawancara dengan guru, kemudian dianalisis secara sistematis untuk menggambarkan praktik pembelajaran di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan prinsip keadilan, tanggung jawab, dan kepedulian dengan menyesuaikan metode pembelajaran berdasarkan kebutuhan individu. Perbedaan karakteristik peserta didik mempengaruhi strategi yang digunakan, mulai dari pendekatan komunikasi hingga pengaturan waktu belajar. Pendampingan yang dilakukan tidak hanya mencakup aspek akademik, tetapi juga pengembangan fisik dan emosional melalui integrasi terapi serta kerja sama dengan orang tua dan tenaga profesional. Temuan ini menegaskan bahwa penerapan etika profesi yang konsisten, didukung pembelajaran yang adaptif dan kolaboratif, berperan penting dalam meningkatkan kualitas layanan pendidikan bagi peserta didik tunadaksa.